“文章” v.s. “Article” | 中翻英陷阱
在學習與撰寫英文文章時，很多人會困惑該如何正確區分不同類型的「文章」。究竟什麼時候該用 Article、Blog post 或 Essay 呢？
在籌畫中文系列影片的期間，蒐集許多 “中翻英陷阱” 主題的例子，我將會陸續分享給大家，而這次影片以 “article” 為例，講解常見的錯誤用法，並提供其它適合的用詞說明。
中翻英陷阱
不可太依賴中翻英的學習方式，英文與中文有著兩種不同的文化背景和語言習慣用法，所以片面的直接翻譯單字，是很容易誤導學習者對新詞的理解、用法、與使用時機。
在教學這些年來觀察到，以中文為母語的學員，有某些共通錯誤，其中最常見的一種，是因為太依賴中翻英的學習方式。英文與中文有著兩種不同的文化背景和語言習慣用法，所以片面的直接翻譯單字，是很容易誤導學習者對新詞的理解、用法、與使用時機。
文章英文：Article、Blog post 還是 Essay？
不同的文本形式各有其用途，但若使用錯誤，可能會影響表達的專業程度。本篇將對這三類英文寫作類型進行簡單區分，並指出 5 個常見的錯誤與重點。
1. 誤用 Article 與 Blog post
常見錯誤：
- Many people write an Article for their personal thoughts on daily life.
(很多人把記錄日常個人想法的文字當成文章 (Article)。)
正確概念：
- Article 通常是出版在報紙、雜誌上，或在線上新聞網站的正式文本。其目的在於提供知識、新聞或深入分析某個話題。
- Blog post 是更非正式且個人化的，通常發表在個人或公司博客，內容多為經驗分享、建議或輕鬆交流。
例句：
- “She wrote a detailed article about climate change.”
- “I posted a new blog post about my weekend travels.”
2. Essay 的嚴肅性被忽略
常見錯誤：
- My essay is about my favorite movie.
(我的 Essay 是關於我最愛的電影。)
正確概念：
- Essay 是學術性或正式的文本，寫作目標多為論證、闡述概念，有明確的主題與結構，常見於學校作業或學術文章。
- 如果只是輕鬆描述或分享，要考慮使用 Blog post 或其他類型的文本。
例句：
- “The professor asked us to write an essay on Renaissance art.”
3. 忽略標題的重要性
常見錯誤：
- Untitled English writings are commonly seen in blogs or essays.
(不加標題的英文文章在博客或 Essay 中很常見。)
正確做法：
- 無論是 Article、Blog post 還是 Essay，一個吸引人的標題不僅能抓住讀者的注意力，還能明確文章的主題。
範例標題：
- Article: “The Impact of Artificial Intelligence on Healthcare”
- Blog post: “5 Tips for Better Time Management”
- Essay: “Analyzing Economic Policies in the 21st Century”
4. 結構混亂
常見錯誤：
- Blog post becomes too formal like an Essay.
(把博客文章寫得過於正式，像 Essay 一樣。)
正確方法：
- Article 和 Essay 通常有明確的章節 (開場、主體、結束)，而 Blog post 更注重自由表達，語氣可以親切隨性。
5. 寫作語氣選擇錯誤
常見錯誤：
- Using casual tone for an academic essay.
(在學術 Essay 中使用隨意語氣。)
正確方法：
- Essay 應保持正式且學術性的語氣。
- Blog post 可多用第一人稱來拉近與讀者的距離。
- Article 需要依內容決定語氣，新聞類文章偏中立，觀點類文章較強烈。
小結：如何優化你的英文文章寫作？
- 了解不同類型文章的目標與語氣。
- 為文章選擇適合的結構和標題。
- 寫作前確定讀者群體與目的，調整語氣與正式度。
避免以上這些常見錯誤，可以讓你的英文文章更準確、更符合預期需求！
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為什麼不該使用中英字典呢？
“中翻英陷阱” 導致英文學習錯誤的種類有許多，這次影片解說 “Article” 這個單字，用直接中譯的方式記憶，造成錯誤理解與錯誤用法。而在 “為什麼不該使用中英字典” 的影片中，也可以看到直接中翻英而造成的錯誤學習。
*延伸閱讀：為什麼不該使用中英字典呢？”
記憶單字秘訣：不靠背單字，而是拆解、查詢、深度學三步驟！
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1.如何拆解單字 (如字根、字尾、字首) → 2. 如何查詢新單字 → 3. 如何學習新單字
1. 拆字
在文章中遇到新單字時，試著透過拆解字根、字首、字尾以及上下文來推測單字的意思，不僅能加強記憶，還能同步提升英文閱讀能力。
2. 查字
若拆字仍無法理解單字含義，進一步學習高效查字法：捨棄中英字典，改用英英字典，徹底掌握單字的真正用法與語境。
3. 學字
最後進入深度學習與記憶，理解情境學習的重要性。結合間隔重複法與單字卡，持續複習，將單字轉化為活用的英文能力。
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包含了三大重要元素，即聲音、單字和句子：
- 聲音系列：從 ABC 字母開始教大家發音。
- 單字系列：除了學習不同詞性外，還會透過動詞一課學習四種不同時態，幫助理解最基礎的英文文法。
- 句子系列：學會通過不同的句型進行更深入的學習和練習，以創造出更多英文句子。
我希望透過每一個系列的課程，讓英文初學者或者是需要重新學習的人都能夠理解所有必要的英文基礎，並且能夠在日常生活中靈活運用！
分辨三種類型英文文章的技巧：Article、Blog post 還是 Essay？
在不同場合撰寫英文文章時，我們常遇到「Article」、 「Blog post」 和 「Essay」的選擇問題。了解這三種類型的主要區別與應用技巧，可以幫助你更精準地完成寫作任務。
以下是針對這三種類型的詳細分辨方法與技巧：
1. Article (文章)
特徵與用途：
- 正式性: Article 通常是用於正式場合，例如新聞、雜誌、學術期刊或行業報告，內容偏專業且中立。
- 目的: 提供資訊、分析議題或報導事件。
- 標題風格: 簡短且具吸引力，例如：「The Impact of Climate Change on Agriculture」。
- 結構: 清晰分段，有明確的開頭、中間與結尾。
技巧:
- 突出重點：第一段應點明整篇文章的目的或主題。
- 使用數據與引用：強調文章的學術性或可靠性。
- 中立語氣：避免主觀的情緒表達。
例子: 報章評論、產業報導、學術分析文章。
2. Blog post (博客文章)
特徵與用途：
- 輕鬆性: Blog post 多用於網路博客，語氣較輕鬆活潑。內容強調個人經驗與觀點，通常以吸引讀者互動為目標。
- 目的: 分享個人故事、建議或經驗，吸引讀者興趣。
- 標題風格: 豐富話題性，具 SEO 元素，例如：「5 Tips to Boost Productivity at Work」。
- 結構: 更自由，多用小標題、列表或圖像以強化可讀性。
技巧:
- 使用親切語氣：多用第一人稱和對話式語調。
- 強調行動點：提供可執行建議或啟發。
- 設計吸睛副標題：吸引更多網路流量。
例子: 旅行故事、生活建議、產品心得分享。
3. Essay (論文/作文)
特徵與用途：
- 正式性: Essay 比 Article 更學術化，通常用於學術或學校課題，強調邏輯推理與論證。
- 目的: 體現批判性思維或學術研究，對某一主題深入探討。
- 標題風格: 嚴謹且學術化，例如：「The Role of Technology in Modern Education」。
- 結構: 通常包含引言、主體段落 (論點 / 證據)、結論。
技巧:
- 引言吸引人：概述主題並闡明論點 (thesis statement)。
- 條理分明：每段討論一個論點，並以證據或數據支持。
- 結論總結：回應引言，強調論點的重要性。
例子: 學術論文、課堂作文、評論性寫作。
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課程內容：
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如何快速分辨？
| 類型 | 語氣 | 用途 | 結構與寫法 |
|---|---|---|---|
| Article | 正式、中立 | 報導、分析事件或提供知識 | 清楚分段，學術性敘述 |
| Blog post | 親切、輕鬆 | 分享經驗或與讀者互動 | 自由靈活且可結合多媒體 |
| Essay | 正式、邏輯嚴謹 | 學術研究與邏輯推理 | 包含引言、主體與結論，重視批判性思維 |
小結
- 確定寫作目的與讀者需求：如果是為了教育與學術討論，選擇 Essay；若為報導事實，選擇 Article；若希望吸引讀者交流，則 Blog post 是最佳選擇。
- 調整語氣與結構：依文章類型選擇正式或輕鬆語氣，並遵循相關的結構規範。
- 結合例句練習：透過觀察 Article、Blog post 和 Essay 的範例，加深理解，並將技巧運用到自己的寫作中。
熟練掌握這三種類型的差異，能讓你在英文寫作中更得心應手，應用自如！
日常中活化英文，真正運用第二語言。
中高級英文私塾 English Ever After
如果英文對你來說是第二個運用的語言，而不是新的學習語言，那你應該需要透過日常使用它，活化英文才能達到英文進步的理想。
在我的中高級英文私塾（English Ever After）裡面，有更多文法與單字學習與課程。我也會與學員在兩週一次的線上研討會中，即時討論不同的主題，從互動中，透過每個學員生活的例子活化英文，也透過每個細節的討論，幫助每個學員得到更深刻的體驗。
我的目標是希望英文學習不再只是枯燥乏味的單向思考，而是多方向的學習視角，提供學員更多機會，在專業英文教練的帶領下，欣賞與吸收，不同人使用語言的各種細節。 最重要的是：我們總是透過經由細膩思考的問與答來探索真相，得到更深入、有質感的學習與進步。
真正有質感的英文學習，不是追求快速得到答案，而是像大樹深根一樣的盤據知識，連結成為個人的英文網絡，並在生活上實用它、活化它；在這個網路世代，用最快的速度取得答覆（知識）是何等容易，但是，往往得到的不是正確的知識，或者是過度簡化且不顧上下文的真空資訊。
要將語言帶入生活中，我們一定要能夠深刻的學習，因此在 English Ever After 英文私塾裡，我們的目標是要徹底了解概念，尋求最根源的盲點，並在彼此互助中給予大家族的每一個成員語言自主與思考獨立的能力。
