這是一個親子共學英文的大好機會！
透過下列三個方式，可以將每個問題轉化成理想的共同學習時刻。

I. 讓問題有沈澱的時間

其實不需要太擔心孩子因為第一時間沒有得到答案而興致減弱 (影片 00:43~)，相反的，正因孩子渴望新知、這個學習的過程有足夠的動力，答案也變得值得等待。

即使我們遇到中文 (母語) 不理解的語言問題時，都需要查證，更別說是非母語的英文，更何況知識的正確性，對於學習是非常重要的，因此做複查的動作是理想的。親子互動時，別急著「餵」孩子答案，作為父母的你，和小朋友們都需要時間讓問題沈澱。接下來，我會解說要如何當下處理問題，卻又可以同時有緩衝的時間，好讓孩子多思考，也讓你有時間可以查證答案。

建議第一時間將問題「儲存」起來，手機的便利確實可以讓我們馬上查閱英文單字的意思，但是我們有可能無法確定資訊的正確，這樣的即時回答也可能使孩子養成壞習慣，將知識的便利誤解為它的可拋棄式。

與其用手機查詢答案，建議先將問題拍下、做記錄。譬如在這裡，孩子問的是夾子的英文，我們就先將這個夾子拍下。除此之外，也可以告訴孩子：「這是我們的『單字銀行』」。每一次有新的生字，你們就可以將這些想學習的單字存入銀行中，實質累積文字財富。

我們應當讓問題有昇華的機會，而這是需要時間的。如果孩子習慣直接得到答案，在本質上就是「spoonfeeding」(這樣不需付出的學習模式，終究會導向大家所熟悉的「填鴨式教育」)。沒有透過思考的學習，就沒有足夠的消化，也相對無法充足吸收。簡單來說，如果沒有花時間思索答案，這個問題很有可能，等於「白問」了。

將圖片拍下以後，也可以考慮將它印出來 (影片 02:05~)，讓孩子帶到學校詢問英文老師*，再請他把答案帶回家教你或其它家裡成員。小孩們透過教其它人的過程，可以重新復習新知識，這是一個很好的練習機會。

*當然，針對這一點：我們需要先考慮到老師是否有多餘的時間可以讓孩子做課外的詢問（為他人著想也非常重要)。最主要，這個過程的用意是讓孩子了解到，我們問問題時，是需要為尋找答案付出努力的，也要瞭解到：並不是凡事都可以馬上找到答案，但是如果我們夠好奇，我們終究可以為自己解惑。

II. 反轉問題，引導思考

接下來，我們可以嘗試反問孩子相關問題 (影片 02:57~)，將情況反轉，領導孩子理想的學習習慣，也就說，遇到問題時，不是想直接得到答案，而是透過思考理解學問。家長不妨試著針對這物品 (以上述例子為例：夾子)，問孩子一些自己能掌握的簡單英文問題，譬如：

Ｗhat is this color?
Is this big or small?

光是使用簡易的單字，我們就可以堆疊出不少的相關的問句。建立自己的英文基礎，可以幫助你營造與孩子之間的英文互動，減少填鴨式的英文灌輸，不但能讓孩子感到有趣，還能練習簡單的英文對話。

即便對於自己英文基礎還不是很有自信的家長來說，這也是一個很好機會，可以親子英文共學，與孩子一起從頭，重學英文。別因為自己的英文「不夠好」就放棄個可貴的機會，如果有不足的地方，這正是你的成長潛能。

我的 Square One 英文基礎課程，【RULES 規則】第三系列的第七課〔問句 Questions〕中，特別針對「如何建立英文問題」規劃。利用親子英文共讀的時間，重新建立完整英文基礎後，不僅能在第一時間，將所學運用與傳達給孩子，還能有足夠的能力反轉情境，將問題變成一個學習的機會，這也是活化英文的理念。

III. 給予問題重量

小朋友對於週邊所有的事物感到好奇 (影片 05:08~)，因此提出許多問題，如果教學缺乏足夠的引導，問題將失去學習的質量，到最後，變成常態只是為了問問題而發問。讓小朋友參與解開謎題的過程，並在得到答案後，延續做更多的努力是不可省略的一個環節。

舉例來說，我們可以透過以下的幾個方式給予關於新單字的問題一些「重量」：

a. 研究發音 (影片 05:42~)

如果遇到了生字，可以增加孩子更多得參與感，一起研究新單詞的英文發音，從單字拼字開始練習字母發音，接著學習整體發音，在這個時候，便能確認孩子是否有足夠的發音理解，能將字母轉化為正確聲音，最後理解辨識音節的數量。

研究發音的步驟：
從辨識字母開始 → 字母各自發音 → 辨識音節數量 （複習母音與子音） → 合併字母將音節唸出→ 合併音節，單字整體發音　

b. 製做單字卡 (影片 07:05~)

理解對於新單字的發音後，複習成為記憶的關鍵，何不與孩子一起做單字卡。透過圖像 (孩子的繪畫) 與單字的結合，請孩子為所學的英文單字畫一張張的卡片（這適合較年幼的孩子），結集成疊，也方便未來複習。

c. 複習單字卡 (影片 07:20~)

利用講故事的時間，孩子英理解的英文單字放入故事情境中，拿出單字卡複習。也可以透過問答遊戲，讓單字卡成為工具，測驗與複習英文單字。在孩子問英文問題後，有複習的可能，是非常重要的。

把握學習機會 • 實行活化英文

問題後的複習是關鍵 (影片 07:45~)，每個新的問題都是寶貴的學習機會，應該珍惜英文問題的時刻，和孩子一起學習，並幫助孩子複習，而不是直接給答案的「填鴨式學習」。

透過這三個方式來回應孩子的英文問題，有效落實「活化英文」並創造親子共學英文的情況，讓每個生活片刻，都成為英文學習的環境！

無論英文程度如何，都能「親子共學英文」

無論英文程度如何 (影片 09:13~)，我相信每一位父母都可以跟著孩子一起學英文，學習這件事，永遠不嫌遲！家長比孩子更成熟、擁有更多知識，即便英文基礎和孩子一樣從零開始，也不會成為阻撓；因為在英文親子共學的同時，有經驗的長者有足夠的智慧，提供「活化英文」的技巧。

I believe that by trying to help your kids, you can also improve your own English, and it is never, ever too late to get started.

如果家長對於目前的英文程度沒有信心，希望重頭建立英文基礎，Square One 英文基礎課程是一個理想的選擇。而如果英文程度已經是更進階，希望探索更具體的英文問題，也想要提升英文能力，歡迎加入我的全英文私塾 English Ever After。

這一次用正確的方式從頭學英文

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